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2018年04月22日のつぶやき 2018/04/23 [どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか]


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2018年04月21日のつぶやき 2018/04/22 [どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか]


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第6クール 3ヶ月で英語脳構築 59/90  (英語)I have to は「アイ ハフタ」リスニングすればいいのだ! [どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか]



英語ほど簡単な言葉はない」とひとまとまりの行為・状態論

さて、今回は当オンライン講座ステップ2の主教材「オウム返し英会話学習法」の最終として以下についてまとめておくことにする。

英語表現はファンクションフレーズと補語動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っている
このことを述べ前に、ある事実について述べたい。これは日本が大東亜戦争に負け、輸出品にMade in occupied Japan.(占領された日本で作られた」と表記しなければならなかった時代の頃の話だ。
米兵の将校が以下のようなタイプで打たれた書類を持っていたそうだ。
 I will ------> watashi surutsumori desu
 I want to ------> watashi shitai desu
 I need to ------> watashi hitus-you desu

もちろん、このペーパーには多くの表現が書かれているが、これらについては省略する。このペーパーのことを教えてくださったのは、私の公開講座にわざわざ東京から来てくださった方だった。彼はビルマ(ミャンマー)で元陸軍の特務機関に所属して英語を使って独立運動を支えていたそうだ。

さて、今回の本題に移ろう。
4月になると塾や英語学校、予備校、あるいはNHKの英会話講座と様々なコマーシャルが飛び交う。
昨年のことだが、ある予備校のコマーシャルで「これが神授業だ」と英語の講師についてのものがあった。
 I have to は「アイ ハフタ」リスニングすればいいのだ!
私はこれを見て、とっさに何が「神授業だ!」と突っ込みを入れていた。
日頃、予備校で「have toは助動詞扱い」なり、あるいは「toは不定詞で、動詞の原形をとるなり」と教えているものが、「アイ ハフタ」とはちゃんちゃらおかしい。
I want toを「アイワナ」、I willを「アイル」、I'm going toを「アイガナ」、I have toを「アイハフト」と教えると同時に、それに結びつくのは単に「動詞の原形」てらはなく、補語・動詞フレーズであるのが英語の発想だ。

しかし、これはまったく難しいことではない。
様々なファンクションフレーズに対応するのはたった5つのフレーズのタイプしかないのだ。

【be動詞フレーズ5段活用】
be here  「ここにいる」
=============================
(1) (am, are, is) here  現在形動詞フレーズ 
 ※現在形で使われる。
(2) (was, were) here   過去形動詞フレーズ
 ※過去形で使われる。 
(3) be here       原形動詞フレーズ
 ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being here      ing形動詞フレーズ
 ※分詞や動名詞で使われる。
(5) been here      ed形動詞フレーズ
 ※完了形で使われる。 
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】
use one's telephone   「人の電話を使う」
=============================
(1) use(s) one's telephone  現在形動詞フレーズ 
 ※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) used one's telephone   過去形動詞フレーズ
 ※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) use one's telephone   原形動詞フレーズ
 ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) using one's telephone  ing形動詞フレーズ
 ※進行形や動名詞で使われる。
(5) used one's telephone   ed形動詞フレーズ
 ※完了形で使われる。 
=============================

これら展開方の情報豊かな表現については、STEP3主教材「イメトレ英語学習法」へと進むことになる。以下は、この本の冒頭からの引用だ。

・・・・・・・・・・・ はじめに ・・・・・・・・・・・・
 幼い子どもはたどたどしい片言から始まり、言葉を獲得していく。
私たちもそうであったように、英語のネイティブの子どもたちも何ら異ならない。それは英語は英語の発想で、あるいは日本語は日本語の発想によってなされるのは言うまでもない。
 しかし、残念ながら私たちが受けてきた英語教育は、英語の発想は教えなかった。それは日本語の発想によって英語を解読するためのものであったし、英会話学習といっても、一文を丸暗記させたり、基本文を丸暗記させ場面や状況に応じて単語を入れ換えるというように、本来は段階的に覚えていく英語を、まるで数学の公式のように扱ってきた。これは言葉の学習としては実に不自然なことだ。たどたどしい片言も言えないのに、いきなり大人のまねをさせる教え方と言えるだろう。
 いくら勉強をしてもなかなか自由な英会話ができない。英検やTOEICテストなどで満足する結果がいつまでも出ない。そんな悩みを持っている方はたくさんおられると思う。その根本的な原因の一つに、「英語は英語の発想で学ばなければならない」という当たり前のことが欠けていたのだ。
 私が提唱するファンクションメソッドは、ネイティブの子どもたちが英語を身につけていくプロセスをふまえ、「英語の発想」を元にした英語・英会話メソッドである。またこの本にはそれを実感していただくためにイメージトレーニングを多用した。
 この本を読み終える頃には、必ずしっかりと英語発想に身をおいている自分を発見することだろう。またそれが今後の英会話学習に大きな影響を与えることになるし、思いもよらないTOEICや英検の好結果と結びつくことになるだろう

今回の【今日の学習】に移ろう。
Chapter 5 「展開型」を表現する
【オウム返し No.100】「あなた、何をしなきゃならないの?」
          「お皿洗いをしなきゃ」

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
 助動詞can

table-4 

P.260のTABLE NO.9は情緒動詞(助動詞) canを使ったファンクションフレーズです。
canは、可能(〜する可能性がある)、許可(〜してよい)、推測(はずだ)、能力(〜できる)を表します。中学で始めて習うとき、決まってcanを「できる」と教わりますが、これはcanの一部の意味である「能力」を表しているにすぎません。
ここでは「〜していいの?」と許可の意味の表現です。
いずれにしてもこれらのファンクションフレーズは原形動詞フレーズを導くことに注目してください。
 Can I be here?
 私、ここにいていいですか?
 Can I use your telephone?
 私,あなたの電話を使っていいですか?
ただし、見知らぬ人や目上の人にはMay Iを使います。

英語発想に身を置き、自分で作りあげた英文であるからこそ、定着・蓄積することになるのだ。さらにみずからの声による作業は何より代え難いと言えるだろう。

【情報ボックス】
 call back later    後で電話し直す
 ask a question    質問する
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 Can I do anything for you?    何か御用はありませんか?
 have your telephone number    電話番号を承る,教えてもらう
 help you    あなたを手伝う
 see a menu    メニューを見せてもらう

Chapter 5 「展開型」を表現する
Section 1 be動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.94】「あなた、何を買う予定なの?」「ドレスを買う予定よ」
【オウム返し No.95】「あなたたち、明日何をする予定なの?」
         「食事に出かける予定だよ」
Section 2 一般動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.96】「あなた、将来何になりたいの?」
           「英語の先生になりたいです」
【オウム返し No.97】「あなたは、何を飲みたいの?」「紅茶を飲みたいです」
【オウム返し No.98】「ルーシーは、どこに行きたがってるの?」
          「沖縄に行きたがっているよ」
【オウム返し No.99】「私、何をしなければならないの?」
          「あなたは、お皿洗いをしなきゃ」
【オウム返し No.100】「あなた、何をしなきゃならないの?」
          「お皿洗いをしなきゃ」




私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているFire foxのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。 
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF 
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF 
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF  
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF 
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF 
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版 
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
オンライン講座専用ページはご覧のソネットブログを使っての配信となっている.http://jet2020.blog.so-net.ne.jp
【世界水準の英会話学習法[製品版]をご覧できる2つの方法】
●ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座の副教材として閲覧受講者の方には専用ブログのIDとpasswordをお知らせします。ブログには記事がアーカイブとして蓄積しているので期間・期限を問わず学習が可能!専用ブログは、So-Netブログを使用。
ファンクションメソッド研究会カートで購入(登録)税込 8,500円ペ イバルによるMasterCard, VISA, American Express, JCBのカード決済システムを導入
しました。銀行郵貯振り込み可能ダウンロード販売 DL Marketで購入(登録) 税込 9.612円
●国際水準の英会話学習法定期購読マガジン(HTML・PDF版)で閲覧
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☆中学英語が英会話の基礎 コミニカ英語基礎編
 
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ネイティブが選んだ日常会話必須62動詞



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 ☆英語脳構築プログラム実況中継
 
☆自由に英語を話したい
 
悪魔の英文法 これが英語の骨組だ
 
自由に英語を話すための最短学習プログラム
 
「声を出して身につける英語力」
 
ファンクションメソッド 自由に英語を話すための最短学習プログラム
 
どうして日本人が英語を話せない その傾向と対策

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米兵の将校が以下のようなタイプで打たれた書類を持っていたそうだ。
 I will ------> watashi surutsumori desu
 I want to ------> watashi shitai desu
 I need to ------> watashi hitus-you desu

もちろん、このペーパーには多くの表現が書かれているが、これらについては省略する。このペーパーのことを教えてくださったのは、私の公開講座にわざわざ東京から来てくださった方だった。彼はビルマ(ミャンマー)で元陸軍の特務機関に所属して英語を使って独立運動を支えていたそうだ。

さて、今回の本題に移ろう。
4月になると塾や英語学校、予備校、あるいはNHKの英会話講座と様々なコマーシャルが飛び交う。
昨年のことだが、ある予備校のコマーシャルで「これが神授業だ」と英語の講師についてのものがあった。
 I have to は「アイ ハフタ」リスニングすればいいのだ!
私はこれを見て、とっさに何が「神授業だ!」と突っ込みを入れていた。
日頃、予備校で「have toは助動詞扱い」なり、あるいは「toは不定詞で、動詞の原形をとるなり」と教えているものが、「アイ ハフタ」とはちゃんちゃらおかしい。
I want toを「アイワナ」、I willを「アイル」、I'm going toを「アイガナ」、I have toを「アイハフト」と教えると同時に、それに結びつくのは単に「動詞の原形」てらはなく、補語・動詞フレーズであるのが英語の発想だ。

しかし、これはまったく難しいことではない。
様々なファンクションフレーズに対応するのはたった5つのフレーズのタイプしかないのだ。

【be動詞フレーズ5段活用】
be here  「ここにいる」
=============================
(1) (am, are, is) here  現在形動詞フレーズ 
 ※現在形で使われる。
(2) (was, were) here   過去形動詞フレーズ
 ※過去形で使われる。 
(3) be here       原形動詞フレーズ
 ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being here      ing形動詞フレーズ
 ※分詞や動名詞で使われる。
(5) been here      ed形動詞フレーズ
 ※完了形で使われる。 
=============================

【一般動詞フレーズ5段活用】
use one's telephone   「人の電話を使う」
=============================
(1) use(s) one's telephone  現在形動詞フレーズ 
 ※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) used one's telephone   過去形動詞フレーズ
 ※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) use one's telephone   原形動詞フレーズ
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(4) using one's telephone  ing形動詞フレーズ
 ※進行形や動名詞で使われる。
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=============================

これら展開方の情報豊かな表現については、STEP3主教材「イメトレ英語学習法」へと進むことになる。以下は、この本の冒頭からの引用だ。

・・・・・・・・・・・ はじめに ・・・・・・・・・・・・
 幼い子どもはたどたどしい片言から始まり、言葉を獲得していく。
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 しかし、残念ながら私たちが受けてきた英語教育は、英語の発想は教えなかった。それは日本語の発想によって英語を解読するためのものであったし、英会話学習といっても、一文を丸暗記させたり、基本文を丸暗記させ場面や状況に応じて単語を入れ換えるというように、本来は段階的に覚えていく英語を、まるで数学の公式のように扱ってきた。これは言葉の学習としては実に不自然なことだ。たどたどしい片言も言えないのに、いきなり大人のまねをさせる教え方と言えるだろう。
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 私が提唱するファンクションメソッドは、ネイティブの子どもたちが英語を身につけていくプロセスをふまえ、「英語の発想」を元にした英語・英会話メソッドである。またこの本にはそれを実感していただくためにイメージトレーニングを多用した。
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【オウム返し No.100】「あなた、何をしなきゃならないの?」
          「お皿洗いをしなきゃ」

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
 助動詞can

table-4 

P.260のTABLE NO.9は情緒動詞(助動詞) canを使ったファンクションフレーズです。
canは、可能(〜する可能性がある)、許可(〜してよい)、推測(はずだ)、能力(〜できる)を表します。中学で始めて習うとき、決まってcanを「できる」と教わりますが、これはcanの一部の意味である「能力」を表しているにすぎません。
ここでは「〜していいの?」と許可の意味の表現です。
いずれにしてもこれらのファンクションフレーズは原形動詞フレーズを導くことに注目してください。
 Can I be here?
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Section 1 be動詞でこれだけ表現できる
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         「食事に出かける予定だよ」
Section 2 一般動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.96】「あなた、将来何になりたいの?」
           「英語の先生になりたいです」
【オウム返し No.97】「あなたは、何を飲みたいの?」「紅茶を飲みたいです」
【オウム返し No.98】「ルーシーは、どこに行きたがってるの?」
          「沖縄に行きたがっているよ」
【オウム返し No.99】「私、何をしなければならないの?」
          「あなたは、お皿洗いをしなきゃ」
【オウム返し No.100】「あなた、何をしなきゃならないの?」
          「お皿洗いをしなきゃ」




私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているFire foxのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。 
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF 
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○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
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際標準の英会話学習法 (英文法)) 名詞の複数の表現 [これが国際標準の英会話学習法だ!]


 
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今日の学習

第1節 名詞の働きとはこんなこと
【チャート】

 〜冠詞次第でこれだけ意味が変わる〜
  [1] a, anは「とあるひとつの個性」を表す
    ●WORD BUILDING [1] 動詞から名詞を作る
  [2] 無冠詞は人格・本質・物の効用を表す
  [3] 名詞の複数の表現
  [4] 定冠詞theと不定冠詞a,anはまったく別物

[3] 名詞の複数の表現
【ポイント】 ひとまりの個性を持ったものの2つ以上のものという判断

普通、「私は犬が好きです」をI like a dog.と言わないのは、「とある一匹の犬」を思い浮かべるよりも、「犬という個性を持った犬、犬、犬」が好きだととらえるからI like dogs.と表現します。
  I like dogs.
  Boys like baseball= Any boys like baseball.
  男の子というものは野球が好きです
  Girls like dolls. = Any girls like dolls.
  女の子というものは人形が好きです

※anyは「見渡す限りどんな男の子も、どんな女の子も」の意味です。

[3-1] 常に複数形で用いられる名詞
以下の名詞は、いずれも、ペアになっていていつも複数形で用いられる名詞です。これらを数える場合は、a pair ofやtwo pairs ofなどを使い、例えば日本語の「靴一足」はa pair of shoesとなることに注意してください。
またこれらの数を聞く表現では、How many pairs of ~を使います。

 glasses, scissors, spectacles, pants, pajamas, trousers, .
 メガネ、はさみ、双眼鏡、パンツ(ズボン)、パジャマ、ズボン、
 jeans, shoes, earrings, socks, chopsticks, shirts, etc.
 ジーンズ、靴、イアリング、靴下、はし、シャツ

 a pair of shoes  two pairs of shoes
 一対の靴      靴二足
 a pair of glasses two pairs of glasses
 一対のメガネ   2個のメガネ

■文法を生かして英語表現を■
 (1) I will buy a pair of socks.
   私はソックス 1 足買うつもりです
 (2) 彼女は新しいジーンズ一対を欲しがっています
 (3) テーブルの上にコップが二組あります
 (4) 彼はランニングシューズ6足を持っています
 (5) あなたは靴を何足買いましたか?
 (6) このイアリングは可愛い

   以上は「自由に話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事

当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」で、引き続き■文法を生かして英語表現を■の続きの文例をご覧ください。

------------------------------------
同じTOEIC試験で800点,900点をとっても英語をさほど話せない。これではしゃれにもなりません。この教材は,私がTOEIC試験講師として、多くの大学の学生たちのために使用した平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。この教材のコンセプトは「英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習英語英会話教材! 」ということです。同じ TOEIC試験などに挑むなら「英語を話せるようになる」教材を選ぶべきです。 

     ファンクションメソッド英語・英会話独習テキスト




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 ○参考教材「ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5」HTML版

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第1節 名詞の働きとはこんなこと
【チャート】

 〜冠詞次第でこれだけ意味が変わる〜
  [1] a, anは「とあるひとつの個性」を表す
    ●WORD BUILDING [1] 動詞から名詞を作る
  [2] 無冠詞は人格・本質・物の効用を表す
  [3] 名詞の複数の表現
  [4] 定冠詞theと不定冠詞a,anはまったく別物

[3] 名詞の複数の表現
【ポイント】 ひとまりの個性を持ったものの2つ以上のものという判断

普通、「私は犬が好きです」をI like a dog.と言わないのは、「とある一匹の犬」を思い浮かべるよりも、「犬という個性を持った犬、犬、犬」が好きだととらえるからI like dogs.と表現します。
  I like dogs.
  Boys like baseball= Any boys like baseball.
  男の子というものは野球が好きです
  Girls like dolls. = Any girls like dolls.
  女の子というものは人形が好きです

※anyは「見渡す限りどんな男の子も、どんな女の子も」の意味です。

[3-1] 常に複数形で用いられる名詞
以下の名詞は、いずれも、ペアになっていていつも複数形で用いられる名詞です。これらを数える場合は、a pair ofやtwo pairs ofなどを使い、例えば日本語の「靴一足」はa pair of shoesとなることに注意してください。
またこれらの数を聞く表現では、How many pairs of ~を使います。

 glasses, scissors, spectacles, pants, pajamas, trousers, .
 メガネ、はさみ、双眼鏡、パンツ(ズボン)、パジャマ、ズボン、
 jeans, shoes, earrings, socks, chopsticks, shirts, etc.
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 a pair of shoes  two pairs of shoes
 一対の靴      靴二足
 a pair of glasses two pairs of glasses
 一対のメガネ   2個のメガネ

■文法を生かして英語表現を■
 (1) I will buy a pair of socks.
   私はソックス 1 足買うつもりです
 (2) 彼女は新しいジーンズ一対を欲しがっています
 (3) テーブルの上にコップが二組あります
 (4) 彼はランニングシューズ6足を持っています
 (5) あなたは靴を何足買いましたか?
 (6) このイアリングは可愛い

   以上は「自由に話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事

当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」で、引き続き■文法を生かして英語表現を■の続きの文例をご覧ください。

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同じTOEIC試験で800点,900点をとっても英語をさほど話せない。これではしゃれにもなりません。この教材は,私がTOEIC試験講師として、多くの大学の学生たちのために使用した平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。この教材のコンセプトは「英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習英語英会話教材! 」ということです。同じ TOEIC試験などに挑むなら「英語を話せるようになる」教材を選ぶべきです。 

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私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGoogle Chromeのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。
以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
 ○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
 ○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
 ○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF 
 ○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
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☆中学英語が英会話の基礎 コミニカ英語基礎編
 
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2018年04月20日のつぶやき 2018/04/21 [どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか]


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第6クール 3ヶ月で英語脳構築 58/90  (英語で)日本語の先生になりたい [どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか]



英語ほど簡単な言葉はない」とひとまとまりの行為・状態論

いよいよ、STEP2の「オウム返し英会話学習法」も後1回を残すことになった。
表現展開は、「まとめ」の段階に入ってきたということだ。

私が提唱するメソソッドは、当初は「コミニカ理論」と称していた。「コミニカ英語基礎編」といった教材を一光社から販売されたいた頃だ。その時期に発行された日本実業出版から販売された数冊の本も「コミニカ理論」としていた。
その後、アメリカで販売されていた「FUNCTION IN ENGLISH」という本に偶然出会った。日本語に訳すと「英語における関数関係』ということだ。
例えば、この本には以下のような記事がある。
 I am interested in +noun ※名詞
 I am interested in +gerund  ※動名詞
 I want to +infinitive ※不定形、(不定詞)

つまり私の理解では、「英語に関数関係ある」というのは、英文は順列・組み合わせで成り立っているということになる。
この「FUNCTION IN ENGLISH」という切り口は私の提唱するメソッドに対して応援歌のように感じた。だからその時期に、「ファンクションメソッド」名乗るようになった。
ただし、上の洋書では、ある表現とそれに対する名詞や動詞の組み合わせについてだけを延々と大判で500ページにわたって解説しているだけのものだった。
ここまでこのブログを閲覧していただいて来た方には、おわかりだと思う。
この「英語における関数関係』には、ファンクションフレーズと補語動詞の順列・組み合わせ」で成り立っているのだ。
つまり、例えば、ファンクションフレーズも基本的に4つの時制展開や情緒表現があるということだ。
 I am able to do it.  できる
 I was able to do it. できた
 I will be able to do it. できるだろう
 I may be able to do it. できるかも
 I have been able to do it. できたことがある

一方、補語・動詞フレーズも4つの時制展開や情緒表現があるのは言うまでもない。
 I do it. 
 I did it.
 I will do it.
 I may do it.
 I am doing it.
 I have done it.

これら展開方の情報豊かな表現については、STEP3主教材「イメトレ英語学習法」へと進むことになる。

今回の【今日の学習】に移ろう。
Chapter 4 「現在完了のこと」を表現する

言うまでなく、英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の二つがある。そしてそれらの表現の枠組とその運用は異なったものとなっている。
まず以下の「テーブル」を見ていただきたい。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
 have to+原形動詞フレーズ

table-3

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
 want to+原形動詞フレーズ

table-3 

英語発想に身を置き、自分で作りあげた英文であるからこそ、定着・蓄積することになるのだ。さらにみずからの声による作業は何より代え難いと言えるだろう。

【今日の学習】

want、hope、wish、haveは「ほしい」「希望する」「願う」「持つ」など一般動詞として用いられますが、これらの動詞が前置詞toと結びついて、「〜したい」「きっと〜したい」「できたら〜したい」「〜しなければならない」といった意味のフレーズになることがあります。ただし、これらがbe動詞のフレーズを導く場合は、「〜なりたい」などの意味となります。
 I want to be a teacher of Japanese.
 日本語の先生になりたい
 I hope to be a teacher of Japanese.
 きっと日本語の先生になりたい
 I wish to be a teacher of Japanese.
 日本語の先生になればなぁ
 I have to be a teacher of Japanese.
 日本語の先生にならなきゃ

そこで、P.263のTABLE NO.12にあげられたフレーズを用いるとそれらの肯定形、否定形、そして疑問形を生産できます。
    【オウム返し No. 96】〜【オウム返し No. 100】

 ちなみに、P.264のTABLE NO.13にあげられたフレーズを用いるとそれらの過去形での肯定形、否定形、そして疑問形を生産できます。
 I wanted to be a teacher of Japanese.
 日本語の先生になりたかった
 I hoped to be a teacher of Japanese.
 きっと日本語の先生になりたかった、望んでいた
 I wished to be a teacher of Japanese.
 日本語の先生になることを願っていた
 I had to be a teacher of Japanese.
 日本語の先生にならねばならなかった

ここでも、現在形での否定形や疑問形ではdo,doesが、そして過去形での否定形や疑問形ではdidが活躍することに注目してください。

Chapter 5 「展開型」を表現する
Section 1 be動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.94】「あなた、何を買う予定なの?」「ドレスを買う予定よ」
【オウム返し No.95】「あなたたち、明日何をする予定なの?」
         「食事に出かける予定だよ」
Section 2 一般動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.96】「あなた、将来何になりたいの?」
           「英語の先生になりたいです」
【オウム返し No.97】「あなたは、何を飲みたいの?」「紅茶を飲みたいです」
【オウム返し No.98】「ルーシーは、どこに行きたがってるの?」
          「沖縄に行きたがっているよ」
【オウム返し No.99】「私、何をしなければならないの?」
          「あなたは、お皿洗いをしなきゃ」
【オウム返し No.100】「あなた、何をしなきゃならないの?」
          「お皿洗いをしなきゃ」




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いよいよ、STEP2の「オウム返し英会話学習法」も後1回を残すことになった。
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その後、アメリカで販売されていた「FUNCTION IN ENGLISH」という本に偶然出会った。日本語に訳すと「英語における関数関係』ということだ。
例えば、この本には以下のような記事がある。
 I am interested in +noun ※名詞
 I am interested in +gerund  ※動名詞
 I want to +infinitive ※不定形、(不定詞)

つまり私の理解では、「英語に関数関係ある」というのは、英文は順列・組み合わせで成り立っているということになる。
この「FUNCTION IN ENGLISH」という切り口は私の提唱するメソッドに対して応援歌のように感じた。だからその時期に、「ファンクションメソッド」名乗るようになった。
ただし、上の洋書では、ある表現とそれに対する名詞や動詞の組み合わせについてだけを延々と大判で500ページにわたって解説しているだけのものだった。
ここまでこのブログを閲覧していただいて来た方には、おわかりだと思う。
この「英語における関数関係』には、ファンクションフレーズと補語動詞の順列・組み合わせ」で成り立っているのだ。
つまり、例えば、ファンクションフレーズも基本的に4つの時制展開や情緒表現があるということだ。
 I am able to do it.  できる
 I was able to do it. できた
 I will be able to do it. できるだろう
 I may be able to do it. できるかも
 I have been able to do it. できたことがある

一方、補語・動詞フレーズも4つの時制展開や情緒表現があるのは言うまでもない。
 I do it. 
 I did it.
 I will do it.
 I may do it.
 I am doing it.
 I have done it.

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Chapter 4 「現在完了のこと」を表現する

言うまでなく、英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の二つがある。そしてそれらの表現の枠組とその運用は異なったものとなっている。
まず以下の「テーブル」を見ていただきたい。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
 have to+原形動詞フレーズ

table-3

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
 want to+原形動詞フレーズ

table-3 

英語発想に身を置き、自分で作りあげた英文であるからこそ、定着・蓄積することになるのだ。さらにみずからの声による作業は何より代え難いと言えるだろう。

【今日の学習】

want、hope、wish、haveは「ほしい」「希望する」「願う」「持つ」など一般動詞として用いられますが、これらの動詞が前置詞toと結びついて、「〜したい」「きっと〜したい」「できたら〜したい」「〜しなければならない」といった意味のフレーズになることがあります。ただし、これらがbe動詞のフレーズを導く場合は、「〜なりたい」などの意味となります。
 I want to be a teacher of Japanese.
 日本語の先生になりたい
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 日本語の先生にならなきゃ

そこで、P.263のTABLE NO.12にあげられたフレーズを用いるとそれらの肯定形、否定形、そして疑問形を生産できます。
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 ちなみに、P.264のTABLE NO.13にあげられたフレーズを用いるとそれらの過去形での肯定形、否定形、そして疑問形を生産できます。
 I wanted to be a teacher of Japanese.
 日本語の先生になりたかった
 I hoped to be a teacher of Japanese.
 きっと日本語の先生になりたかった、望んでいた
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ここでも、現在形での否定形や疑問形ではdo,doesが、そして過去形での否定形や疑問形ではdidが活躍することに注目してください。

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Section 1 be動詞でこれだけ表現できる
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         「食事に出かける予定だよ」
Section 2 一般動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.96】「あなた、将来何になりたいの?」
           「英語の先生になりたいです」
【オウム返し No.97】「あなたは、何を飲みたいの?」「紅茶を飲みたいです」
【オウム返し No.98】「ルーシーは、どこに行きたがってるの?」
          「沖縄に行きたがっているよ」
【オウム返し No.99】「私、何をしなければならないの?」
          「あなたは、お皿洗いをしなきゃ」
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今日の学習

第1節 名詞の働きとはこんなこと
【チャート】

 〜冠詞次第でこれだけ意味が変わる〜
  [1] a, anは「とあるひとつの個性」を表す
    ●WORD BUILDING [1] 動詞から名詞を作る
  [2] 無冠詞は人格・本質・物の効用を表す
  [3] 名詞の複数の表現
  [4] 定冠詞theと不定冠詞a,anはまったく別物

[2] 無冠詞は人格・本質・物の効用を表す
[2-2] 無冠詞表現が多い「前置詞+名詞」
【ポイント】 どこを切っても元のままという価値判断

例えばa schoolやa houseは「学校の建物」「家」といった意味ですが、無冠詞のschoolは「授業」、houseは「ままごと」の意味です。
「学校の建物」や「家」は絵に描けますが、「授業」「ままごと」は絵に描けないもので、ものごとの本質、効用を表します。以下のbed, hospitalもまったく同じです。
 There are two schools in our city.
 私たちの町には学校が2つあります

あるいはgo to hospitalは「入院する」という意味ですが、go to the hospitalは単に「病院に行く」という意味です。
 I will go to hospital.
 私は、入院します

■文法を生かして英語表現を■
 (1) She is at school.
   彼女は授業中です
 (2) She goes to school by bus.
   彼女はバスで通学しています
 (3) Let's play house.
   ままごとをしましょう
 (4) 彼女は10時に寝ます
 (5) 妻は風邪で寝ています
 (6) 彼女は入院中です
 (7) 彼らは恋愛中です
 (8) 彼はテレビを見ています
 (9) 彼はバスで通勤しています

●名詞の理解のしかたの例
辞 書によっては、名詞に C=Countable, U=uncountableなどの表記がありますね。これは「数えることができる名詞」=「絵にかける名詞と、「数えることができない名詞」=「絵に描け ない名詞」の区別です。でも基本はそうですが、やはり覚えるしかないというものは多いです。でもCountableかUncountableであるかは、 日頃から注意しておく必要があります。

 [hair]
  hair U 髪の毛(全体)、(体の)毛
   I have red hair.
   私は赤毛です

  a hair C (1本の)髪の毛
   I have three white hairs.
   私には白髪が3本あります

   以上は「自由に話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事です

【受講生の方へ】
受講生の方は、
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【チャート】

 〜冠詞次第でこれだけ意味が変わる〜
  [1] a, anは「とあるひとつの個性」を表す
    ●WORD BUILDING [1] 動詞から名詞を作る
  [2] 無冠詞は人格・本質・物の効用を表す
  [3] 名詞の複数の表現
  [4] 定冠詞theと不定冠詞a,anはまったく別物

[2] 無冠詞は人格・本質・物の効用を表す
[2-2] 無冠詞表現が多い「前置詞+名詞」
【ポイント】 どこを切っても元のままという価値判断

例えばa schoolやa houseは「学校の建物」「家」といった意味ですが、無冠詞のschoolは「授業」、houseは「ままごと」の意味です。
「学校の建物」や「家」は絵に描けますが、「授業」「ままごと」は絵に描けないもので、ものごとの本質、効用を表します。以下のbed, hospitalもまったく同じです。
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あるいはgo to hospitalは「入院する」という意味ですが、go to the hospitalは単に「病院に行く」という意味です。
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 (1) She is at school.
   彼女は授業中です
 (2) She goes to school by bus.
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 (8) 彼はテレビを見ています
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辞 書によっては、名詞に C=Countable, U=uncountableなどの表記がありますね。これは「数えることができる名詞」=「絵にかける名詞と、「数えることができない名詞」=「絵に描け ない名詞」の区別です。でも基本はそうですが、やはり覚えるしかないというものは多いです。でもCountableかUncountableであるかは、 日頃から注意しておく必要があります。

 [hair]
  hair U 髪の毛(全体)、(体の)毛
   I have red hair.
   私は赤毛です

  a hair C (1本の)髪の毛
   I have three white hairs.
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同じTOEIC試験で800点,900点をとっても英語をさほど話せない。これではしゃれにもなりません。この教材は,私がTOEIC試験講師として、多くの大学の学生たちのために使用した平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。この教材のコンセプトは「英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習英語英会話教材! 」ということです。同じ TOEIC試験などに挑むなら「英語を話せるようになる」教材を選ぶべきです。 

     ファンクションメソッド英語・英会話独習テキスト




私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGoogle Chromeのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。
以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
 ○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
 ○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
 ○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF 
 ○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
 ○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
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第6クール 3ヶ月で英語脳構築 57/90  (英語で)上手に食べ、快適な生活をしたいよ [どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか]



英語ほど簡単な言葉はない」とひとまとまりの行為・状態論

いよいよ、STEP2の「オウム返し英会話学習法」も後3回を残すことになった。
表現展開は、「まとめ」の段階に入ってきたということだ。

さっそく、前回の「現在完了表現と言っても過去形動詞フレーズが使われている」ということについて述べることにする。
 (過去形) I lived well.  She lived well.
 (現在完了形) I have lived well.  She has lived well.

言うまでもないが、教育文法では現在完了形を「have[has]+過去分詞」なりと教えている。この「分詞」という文法用語は『動詞から分かれたことば」ということで、進行形でも「現在分詞」ということばを使っていることはご存じの通りだ。しかしこのとらえ方は「世界標準」ではない。この例では「快適に生活した」と「ひとまとまりの行為」なのだ。それをわざわざ『分詞」ということで意味を分断させる。これがいくら学習しても『英語が語彙として定着しない」原因だ。
そろそろ今回の「まとめ」を述べることにする。

日本の英語、英会話教育は『例外』に焦点を当てて、「原則」を教えないことが重要なポイントだ。
つまり、ぜひ前回の記事をご覧いただいたらすぐに納得されると思うが、be動詞系列(7つの補語のタイプ)は、確かに現在形、過去形はam,are,is、was. wereに結びつくが、未来形や不定詞ではbeが結びつき、完了形ではbeenと結びつく。

一方、一般動詞系列では、確かに現在形で肯定形では「三単現のs」という問題があるが、それが否定、疑問、否定疑問となるとすべて原形動詞フレーズとなるということ。それも未来形や不定詞では同じく原形動詞フレーズなるということ。
つまり、日本の英語教育は本来の「原則」を教えないでその「例外」ばかりを教えているのだ。
そして「現在完了表現と言っても過去形動詞フレーズが使われている」ということだが、世界の常識では、『過去形での表現ができたら現在完了表現は簡単にできる」となっている。理由は簡単で現在完了表現は「過去の行為や状態を現在において持っている」ととらえているからだ。
だから、過去形への転換では動詞にedをつけて表現するという発想がそのまま現在完了表現になるということだ。
こう述べると、以下の表現をどう説明するのだと指摘する人がいると思う。
 (過去形) I ate well.  She ate well.
 (現在完了形) I have eaten well.  She has eaten well.

確かに、このeatという動詞は不規則変化をする動詞だ。しかしこの不規則変化の動詞は辞書にも別欄で記載されているくらい『例外」だということだ。
ネイティブと言われる人の中にも、非英語圏の人でも平気で三単現のsが脱落させたり、動詞変化を間違う人はたくさんいる。
しかし彼らは『英語を意思疎通の手段」として使っている。そろそろ憲法改正もそうだが、War Guilt Information Programの束縛から脱却するすべきではないだろうか。

今回の【今日の学習】に移ろう。
Chapter 4 「現在完了のこと」を表現する

言うまでなく、英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の二つがある。そしてそれらの表現の枠組とその運用は異なったものとなっている。
まず以下の「テーブル」を見ていただきたい。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
 be going to+原形動詞フレーズ

table-3 

be動詞は「存在」を表し、それに結びつく補語フレーズは7つのパターンがあることは、すでに当オンライン講座の第1ステップでそのトレーニングも終えているのでここでは述べない。
その運用、つまり文の生産は基本的にこのファンクションフレーズによってなされる。ただし、be動詞系列の表現ではbeenが使われることに注意が必要だ。
 She is going to be looking forward to meeting you.
 彼女、あなたに会えるのを楽しみにし続けるつもり
「味の素」のコマーシャルではないが。
 She is going to be eating well and living well
 彼女、上手に食べ、快適な生活し続けるつもりよ

一方、一般動詞系列の運用も、このファンクションフレーズによって行われる。
 She wants to look forward to meeting you.
 彼女、あなたに会えるのを楽しみにしたがってる
 She wants to eat well and lived well
 彼女、上手に食べ、快適な生活をしたがってるよ

英語発想に身を置き、自分で作りあげた英文であるからこそ、定着・蓄積することになるのだ。さらにみずからの声による作業は何より代え難いと言えるだろう。

【今日の学習】

まずP.252のTABLE NO.1をごらんください。
ここには、I amやAre youなどのファンクションフレーズがあげられています。さらに、P.262のTABLE NO.10の展開型とは、このフレーズにさらに情報を加えた表現のことです。
 
Are you going to buy new shoes?
 あなた、靴を新調する予定なの?
 I am going to buy new shoes.
 私、靴を新調する予定よ

「コミニカ中学英語基礎編」英作法
(1) 私、靴を新調する予定よ  
  <~は ドンナだ文>
 ① 私は ~予定だ ⇨ I am going to
 ② 靴を新調する  →  buy new shoes
 (完成文 I am going to buy new shoes.

(2) 私、靴を新調したいよ  
  <~は ドウする文>
 ① 私は ~予定だ ⇨ I want to
 ② 靴を新調する  →  buy new shoes
 (完成文 I want to buy new shoes.

(3) 私、靴を新調したいしなければならないよ  
  <~は ドウする文>
 ① 私は ~予定だ ⇨ I have to
 ② 靴を新調する  →  buy new shoes
 (完成文 I have to buy new shoes.

「コミニカ中学英語基礎編」詳細説明 
書いて聞いて覚える教材全850分ネイティブによる音声つき PDF 
社会人向き「英語の九九英会話発想トレーニング」初歩からの中学英語やり直し見て聞いて覚える教材全540分ネイティブによる音声つき HTML }

このam going toなどはひとまとまりの意味を持ち、つまりフレーズとして「ある心理的な進行状態になっている存在だ」ということであり、「到達」を表す前置詞toによってto以下に導かれる原形の動詞で始まる動詞フレーズが表す「ひとまとまりの行為や状態」に「到達する」といった意味となります。つまりI am going to「私は〜することになってるのよ」「私は〜する予定よ」、Are you going toは「あなた、〜することになってるの?」「あなた、〜する予定なの?」といった意味のフレーズとなります。
さらに、「〜しそうだ」といった意味もある。
        【オウム返し No. 94】〜【オウム返し No. 95】

ちなみに、P.262のTABLE NO.11を用いると、「〜することになっていた」「〜する予定だった」と過去の意図や予定などを表す表現となります。
 Were you going to buy new shoes?
 あなた、靴を新調する予定だったの?
 I was going to buy new shoes.
 私、靴を新調する予定だったよ
 Was Lucy going to buy new shoes?
 ルーシーは、靴を新調する予定だったの?
 She was going to buy new shoes.
 彼女、靴を新調する予定だったよ

Chapter 5 「展開型」を表現する
Section 1 be動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.94】「あなた、何を買う予定なの?」「ドレスを買う予定よ」
【オウム返し No.95】「あなたたち、明日何をする予定なの?」
             「食事に出かける予定だよ」
Section 2 一般動詞でこれだけ表現できる
【オウム返し No.96】「あなた、将来何になりたいの?」
           「英語の先生になりたいです」
【オウム返し No.97】「あなたは、何を飲みたいの?」「紅茶を飲みたいです」
【オウム返し No.98】「ルーシーは、どこに行きたがってるの?」
             「沖縄に行きたがっているよ」
【オウム返し No.99】「私、何をしなければならないの?」
             「あなたは、お皿洗いをしなきゃ」
【オウム返し No.100】「あなた、何をしなきゃならないの?」
             「お皿洗いをしなきゃ」



私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているFire foxのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。 
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さっそく、前回の「現在完了表現と言っても過去形動詞フレーズが使われている」ということについて述べることにする。
 (過去形) I lived well.  She lived well.
 (現在完了形) I have lived well.  She has lived well.

言うまでもないが、教育文法では現在完了形を「have[has]+過去分詞」なりと教えている。この「分詞」という文法用語は『動詞から分かれたことば」ということで、進行形でも「現在分詞」ということばを使っていることはご存じの通りだ。しかしこのとらえ方は「世界標準」ではない。この例では「快適に生活した」と「ひとまとまりの行為」なのだ。それをわざわざ『分詞」ということで意味を分断させる。これがいくら学習しても『英語が語彙として定着しない」原因だ。
そろそろ今回の「まとめ」を述べることにする。

日本の英語、英会話教育は『例外』に焦点を当てて、「原則」を教えないことが重要なポイントだ。
つまり、ぜひ前回の記事をご覧いただいたらすぐに納得されると思うが、be動詞系列(7つの補語のタイプ)は、確かに現在形、過去形はam,are,is、was. wereに結びつくが、未来形や不定詞ではbeが結びつき、完了形ではbeenと結びつく。

一方、一般動詞系列では、確かに現在形で肯定形では「三単現のs」という問題があるが、それが否定、疑問、否定疑問となるとすべて原形動詞フレーズとなるということ。それも未来形や不定詞では同じく原形動詞フレーズなるということ。
つまり、日本の英語教育は本来の「原則」を教えないでその「例外」ばかりを教えているのだ。
そして「現在完了表現と言っても過去形動詞フレーズが使われている」ということだが、世界の常識では、『過去形での表現ができたら現在完了表現は簡単にできる」となっている。理由は簡単で現在完了表現は「過去の行為や状態を現在において持っている」ととらえているからだ。
だから、過去形への転換では動詞にedをつけて表現するという発想がそのまま現在完了表現になるということだ。
こう述べると、以下の表現をどう説明するのだと指摘する人がいると思う。
 (過去形) I ate well.  She ate well.
 (現在完了形) I have eaten well.  She has eaten well.

確かに、このeatという動詞は不規則変化をする動詞だ。しかしこの不規則変化の動詞は辞書にも別欄で記載されているくらい『例外」だということだ。
ネイティブと言われる人の中にも、非英語圏の人でも平気で三単現のsが脱落させたり、動詞変化を間違う人はたくさんいる。
しかし彼らは『英語を意思疎通の手段」として使っている。そろそろ憲法改正もそうだが、War Guilt Information Programの束縛から脱却するすべきではないだろうか。

今回の【今日の学習】に移ろう。
Chapter 4 「現在完了のこと」を表現する

言うまでなく、英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の二つがある。そしてそれらの表現の枠組とその運用は異なったものとなっている。
まず以下の「テーブル」を見ていただきたい。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
 be going to+原形動詞フレーズ

table-3 

be動詞は「存在」を表し、それに結びつく補語フレーズは7つのパターンがあることは、すでに当オンライン講座の第1ステップでそのトレーニングも終えているのでここでは述べない。
その運用、つまり文の生産は基本的にこのファンクションフレーズによってなされる。ただし、be動詞系列の表現ではbeenが使われることに注意が必要だ。
 She is going to be looking forward to meeting you.
 彼女、あなたに会えるのを楽しみにし続けるつもり
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【今日の学習】

まずP.252のTABLE NO.1をごらんください。
ここには、I amやAre youなどのファンクションフレーズがあげられています。さらに、P.262のTABLE NO.10の展開型とは、このフレーズにさらに情報を加えた表現のことです。
 
Are you going to buy new shoes?
 あなた、靴を新調する予定なの?
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 私、靴を新調する予定よ

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(1) 私、靴を新調する予定よ  
  <~は ドンナだ文>
 ① 私は ~予定だ ⇨ I am going to
 ② 靴を新調する  →  buy new shoes
 (完成文 I am going to buy new shoes.

(2) 私、靴を新調したいよ  
  <~は ドウする文>
 ① 私は ~予定だ ⇨ I want to
 ② 靴を新調する  →  buy new shoes
 (完成文 I want to buy new shoes.

(3) 私、靴を新調したいしなければならないよ  
  <~は ドウする文>
 ① 私は ~予定だ ⇨ I have to
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2018年04月18日のつぶやき 2018/04/19 [どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか]


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